兴趣是指一个人对某种事物的认识或从事某种活动的心理倾向。比如有些体育迷津津有味地谈论体育，遇到体育比赛就想一睹为快。他们特别迷恋电视上的体育节目，这说明他们对体育感兴趣。下面是小编为你带来的培养孩子兴趣爱好的方法，希望对你有所帮助！

　　如何培养孩子兴趣爱好

一些老京剧票友总是喜欢谈论和看京剧，遇到京剧就热情高涨，说明对京剧感兴趣。所谓“敲锣卖糖，各人爱各人事”，就是人的利益是多样而独特的。在实践活动中，兴趣可以使人有明确的工作目标，积极主动，从而自觉克服各种艰难困苦，在工作中获得最大的成就，在活动的过程中体验成功的快感。

那么，如何培养良好的兴趣呢？培养兴趣的方法有很多，包括以下几种：

方法/步骤

1.增加知识储备，培养兴趣基础。

知识是兴趣产生的基本条件。所以，要培养一种兴趣，就要积累一些知识。要培养写诗的兴趣，首先要接触一些诗歌作品，体会诗歌美的意境，了解一些写诗的基本功，从而诱发写诗的兴趣。可以说，越是知识渊博的人，知识面越广。而知识贫乏的人，兴趣也会贫乏。

2.开展有趣的活动，培养直接兴趣。

所谓直接兴趣，就是人们对事物或活动本身的外在特征的兴趣。它是学生对新事物或新内容在感官上产生的一种新的不同的刺激。这种刺激反应强烈但短暂。每次上新课，学生往往表现出极大的兴趣，但也容易激发。但自从上了背诵课，学生的兴趣大不如前，有的甚至随着教学的深入和难度的增加而失去兴趣。直接兴趣就是对活动本身感兴趣，所以要培养这种直接兴趣，活动本身就要丰富有趣。比如，有趣的游戏活动可以激发孩子参与集体活动、体验社会角色的兴趣；新的教学内容和有趣的教学方法能激发学生学习知识的兴趣；生动的课外实践活动可以培养学生学习和实践的兴趣，开动脑筋，发明创造；开展劳动竞赛、体育比赛和文体活动，可以激发学生劳动、学习、体育和文体活动的热情和兴趣。

3.明确目的和意义，培养间接兴趣。

所谓间接兴趣，就是人们对活动的结果及其意义有了清晰的认识之后的兴趣。这种兴趣是由于认识到了学习的意义和价值，从而产生了学习的状态。既有理性，又与个人的走向密切相关。具有长远的眼光和持久的方向性作用，遇到挫折不会轻易反悔。在教学中，我们不难发现这样的情况：教一个班的学生篮球，和其他人一样，表现出很高的热情。但是遇到相对枯燥的练习，有些同学就表现出不耐烦，开始注意力不集中，觉得篮球没那么好玩了。但是，参加过篮球训练，经历过重要篮球比赛的学生，并没有感到无聊，相反，对他们来说，学习起来更有挑战性，可以提高技术，觉得有意义。这是直接利益和间接利益的最大区别。间接兴趣是指对一项活动的结果或意义感兴趣。所以，要培养人的间接稳定的兴趣，就要明确活动的目的和意义。

需要指出的是，我们需要直接兴趣和间接兴趣。应该追求什么样的兴趣？毫无疑问是后者。事实上，我们很多人并没有意识到兴趣在教学中的真正意义。一般只开发学生的直接兴趣。这种兴趣更考验学生的本能，老师不用花太大力气就能激发出来。他依靠一种新的不同的刺激，这种刺激是事物本身的属性。有些老师为了满足学生的直接兴趣，采取“放羊”的教学方式，其实是很不可取的。这种方法不能有效地培养学生的间接兴趣。在实践中，我们可以看到“放羊”到了尾声，大部分学生参与体育活动的积极性下降，要么去聊天，要么回教室做作业。从直接兴趣到间接兴趣有一个过程。这是教师教学的过程，也是学生通过反复甚至枯燥的练习掌握技能、提高技能的过程。当一个学生利用所掌握的技能获得运动和成功的乐趣，感受到运动的无穷魅力时，他就能对这种技能的意义有一个认知，从而转移直接兴趣和间接兴趣，学生的兴趣才能真正建立起来。

看来兴趣的激发主要在于学生的直接兴趣，而培养的是学生的间接兴趣。通常我们往往重视学生的直接兴趣，忽视学生的间接兴趣，导致学生的兴趣并没有真正建立起来。例如，学生更喜欢体育运动，而不是参观体育课。

根据自己的兴趣特点，培养优秀的兴趣品质。

因为所有的人都生活在不同的环境，不同的教育，不同的主观条件下，学生的兴趣各有特点，要根据自己的条件进行培养。比如某人兴趣广泛但不集中，就要加强中枢兴趣的培养；如果某人有单一但不广泛的兴趣，那就应该加强

广泛兴趣的培养；如果某人的兴趣短浅多变，就要加强兴趣稳定性的培养；如果有的人在兴趣上比较被动，就要加强兴趣效率的培养；有些人的兴趣在网络世界很容易沉沦，需要加强引导，同时注意培养这些年轻人高尚的人格。

　　学绘画：3岁前不需要报班

孩子1、2岁可以“涂鸦”，2-3岁开始对形状和颜色产生兴趣；

3岁之前，家长只需要让孩子保持对绘画的兴趣，不需要报班。

3-4岁，孩子的认知能力比较单一，笔触不灵活。一般他们只画一些简单的动物和人物素描。

4-5岁儿童明显改善。经过一年的专业培训，他们的绘画水平会得到提高。

4-6岁的孩子画的不是他们看到的，而是他们知道的。这时候他们的观察力、想象力甚至表达欲都非常高。

总的规律是，4~9岁是孩子学习画画的阶段，学前是孩子的“涂鸦期”，学龄从孩子进入自由画时期开始。

6-9岁是儿童画的过渡期。很多孩子会因为对绘画的兴趣而接受正规的成人绘画训练。

在绘画的初始阶段，家长要防止代替或变相代替孩子绘画；不要指指点点，让孩子画画；不要让孩子太小就进入成人画法的训练。